Mô Hình Trường Học Mới Ở Việt Nam-Nhìn Từ Góc Độ Thực Tiễn Và Lí Luận - Đặng Tự Ân, 321 Trang

Discussion in 'Giáo Dục Học' started by quanh.bv, Aug 6, 2021.

  1. quanh.bv

    quanh.bv Hỗ Trợ Diễn Đàn Staff Member Quản Trị Viên

    upload_2021-8-6_11-25-13.png
    Với mô hình trường học mới Việt Nam hoạt động giáo dục được triển khai dựa trên sự phối hợp giữa hoạt động học tập cá thể với sự tương tác giữa các học sinh và giữa học sinh với giáo viên; hướng học sinh đến sự phát triển toàn diện, không chỉ hoạt động lĩnh hội kiến thức mà còn rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế sinh động, năng lực tự học, kĩ năng sống, tự phục vụ bản thân, tự quản tập thể, bồi dưỡng hứng thú học tập để học tập suốt đời. Mô hình Trường học mới Việt Nam chú trọng phát huy năng lực riêng của từng học sinh, không ứng xử một cách đồng loạt bằng cách quan tâm đến từng học sinh ngay trong quá trình học, kịp thời động viên kết quả đạt được, phát hiện những điểm mạnh để khuyến khích, những khó khăn để hướng dẫn, trợ giúp; đánh giá sự tiến bộ của từng học sinh theo yêu cầu giáo dục, không so sánh học sinh này với học sinh khác.
    • Mô Hình Trường Học Mới Ở Việt Nam-Nhìn Từ Góc Độ Thực Tiễn Và Lí Luận
    • NXB Giáo Dục 2015
    • Đặng Tự Ân
    • 321 Trang
    • PDF-SCAN
    Link download
    http://thuvien.ajc.edu.vn:8080/dspace/handle/123456789/4689
    https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1
     

    Zalo/Viber: 0944625325 | buihuuhanh@gmail.com

Share This Page