…Có thể cuộc đấu giữa lý thuyết văn chương và những cảm nhận thông thường là một gợi ý cho chúng ta liên tưởng tới cuộc đấu của các lý thuyết sư phạm về giảng dạy Văn chương. Và cái “cảm nhận thông thường” trong trường hợp này là cái cách đọc thông thường mọi người cần có với mọi thứ sách báo. Với sách báo văn chương thì “cảm nhận thông thường” chính là những câu trả lời mà ông thầy dạy Văn tuyển kia thường đòi hỏi trẻ trả lời! Vâng, biết cách đọc sách là biết trả lời cho đúng những câu hỏi khi đọc từng bài cụ thể. Người thầy biết trả lời đúng những câu hỏi khi thầy đọc và biết hướng dẫn học trò tự trả lời khi trò đọc. Thế thôi! Làm sao mà không có một “Thế bản” – cách hiểu của thầy về văn bản – khi thầy dạy trò? Có điều là thầy không áp đặt, không chỉ cho trò chép lại và nhai lại cái thế bản đó thôi. Người thầy nói gì thì nói vẫn là người biết đọc với những “cảm nhận thông thường” đủ chính xác, đủ tinh tế mới dạy được. Và người thầy có đủ vốn ngôn ngữ để chọn một chiến lược giao tiếp đúng như khi dạy trò về tác phẩm đó để thực hiện cái “cảm nhận thông thường” vừa đúng vừa phù hợp với mọi mặt ở trò (trình độ học vấn, trạng thái tâm lý cảm xúc). Có thể đó là sự vỡ lẽ của một anh giáo dạy Văn trường làng có phần đã... cổ lai hi! Nhưng không thể không trình bày ra để mọi người biết bởi vì biết đâu trong số các bạn đang dạy Văn ở đây đó chẳng có những người em, người học trò cũ và một số bạn khác có thể đồng điệu? Môn Văn trong nhà trường phổ thông là những bài viết ra với sự vỡ lẽ ấy và cả trước cái sự vỡ lẽ ấy một số năm. Trong cuốn sách này, chúng tôi tập hợp lại những bài viết đã in trên nhiều báo, tạp chí trong ngoài ngành để các bạn quan tâm có dịp nhìn lại và theo dõi đầy đủ. Môn Văn Trong Nhà Trường Phổ Thông NXB Dân Trí 2012 Lê Xuân Mậu 172 Trang File PDF-SCAN Link download https://drive.google.com/file/d/1TU1aPVVVC7p4a6wcJBw1BN6Z99Fz8aWghttps://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTZ3WGQHg04L1
