Cá thể phương-thức. Theo phương thức này mà dạy học thì dễ tùy theo sức từng người học trò một, dễ tùy theo tính tình, tư-chất của từng trò một. Vả lại, học trò vào học lúc nào cũng có thể học được, dạy được. Nhưng lối dạy này rất có hại cho thầy và cho học trò, vì thầy phải tự buộc mình chia cái năng lực của mình ra cho mỗi trò một, mà hễ cái năng lực ấy đã phải chia cho một số đông học-trò thì ảnh-hưởng của nó rất ít vậy. Vả nếu lúc nào thầy cũng phải chăm dạy cho từng trò một thì trong những lúc ấy có một số động học-trò, vì không có việc làm mà sinh ra nghịch- ngợm, lười biếng, ồn-ào Đấy là chưa nói đến sự mất nhiều thì- giờ của thầy và của học-trò và sự làm dụt bớt chỉ ganh-đua của chúng nó. Phương thức dạy học này, trừ phi các trường học chữ Nho; chưa hề thấy một trường công nào ở các nước văn-minh hiện thời dùng đến. Sư Phạm Thực Hành Khái Yếu NXB Vương Đình Châu 1937 Đào Đăng Hỷ 232 Trang File PDF-SCAN Link download https://drive.google.com/file/d/1tvcrJt1tt8zCgVRlNBdOTm5u9NOHwBcihttps://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTZ3WGQHg04L1
