Giáo Dục Hòa Nhập Trẻ Khuyết Tật Ngôn Ngữ Cấp Tiểu Học - Nguyễn Thị Kim Hiền, 82 Trang

Sau nhiều năm tiến hành thực nghiệm, thí điểm các mô hình tổ chức giáo dục trẻ khuyết tật, mô hình giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật được khẳng định là mô hình có tính ưu việt nhất, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện giáo dục nước ta hiện nay. Trong các chỉ thị năm học từ năm học 1995 - 1996, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ rõ, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật cần được khuyến khích phát triển trong cả nước và đến nay (năm học 2005 - 2006), đã trở thành nhiệm vụ năm học. Như vậy, trong thực tiễn giáo dục ở các địa phương, sẽ có nhiều học sinh khiếm khuyết ngôn ngữ học hòa nhập với học sinh bình thường. Điều đó đòi hỏi người giáo viên Tiểu học phải có những hiểu biết nhất định về tật ngôn ngữ và nội dung phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ngôn ngữ để không ngừng nâng cao hiệu quả giáo dục trẻ khuyết tật nói chung và trẻ khuyết tật ngôn ngữ nói riêng.

• Giáo Dục Hòa Nhập Trẻ Khuyết Tật Ngôn Ngữ Cấp Tiểu Học
• NXB Lao Động Xã Hội 2006
• Nguyễn Thị Kim Hiền
• 82 Trang
• File PDF-SCAN

Link download
https://drive.google.com/file/d/1voIVKIhINUJ5N6uEBxjSTd4FxiHvkw-8
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTZ3WGQHg04L1